一想到這兒，裕也頓時發覺隆這麼做的用意，一張臉隨即漲得通紅。隆用著得意萬分的表情咧嘴一笑。
“就算你把耳環拿下，我也會一直戴著的。”
“我、我戴耳環並不是為了這個意思！”
“我是為了跟你配成對，所以才把它戴上的。”
隆臉不紅、氣不喘地說著肉麻兮兮的話，一臉就要吻上裕也雙唇的樣子，讓裕也趕緊離開了飲水機旁。
隆亦步亦趨地跟在他背後，無精打采地說道：
“唉——怎麼這麼快就開學了。”
由於是個“健康”的話題，裕也便解除戒心回答了：
“除了數學、物理、化學以外的作業，你後來是怎麼解決的？”
裕也雖然很不想提起耳環的事，但是遇到隆卻讓他心頭放下一塊大石，胃也隨著談天而安撫下來了。
“我只是把你寫好的部份抄下來而已，不過這可是我頭一回寫這麼多作業哦，”
“真木，其責你只是不用功而已，你做的數學習題幾乎全都對耶！”
“啊？我有做錯的地方嗎？”
“嗯，有幾個地方計算錯誤。化學作業因為沒有時間檢查，所以我不知道有沒有錯。”
“該死，那老師一定會以為是我抄你的了。可惡！”
“啊，說的也是，對不起！你要不要把數學錯的地方改過來，”
“不用了，幹嘛那麼麻煩。”
“可是是阿部老師改作業耶？”
“他也只會念個不停罷了，也不能把我怎麼樣。”
“我就是不想被老師念，所以才想做到儘量零錯誤。真木，你的膽子真的好大。”
“愛上我了？”
“少、少胡說八道了啦！”
“喂喂，你說誰胡說八道？”
“誰、誰叫你，說話也不看看時間、地點！”
“你的意思是，叫我不能在學校跟你打情罵俏？”
“差、差不多就是這個意思啦！”
“那只要不在學校就可以羅？”
“你、你不要曲解我的話好不好？”
隆儘管是學生們的偶像，卻讓老師傷透了腦筋。相反地，由於裕也深受老師的信賴，反而讓他有種難以親近的印象。
這對暑假之前完全無法聯想在一起的搭檔，很快便引起了向體育館移動的學生們的側目。
“你看，那個男生是誰？”
“咦？”
“就是那個跟真木在一起的男生啊！”
“哇塞，長得真是有夠偶像！”
“滿可愛的嘛！”
“等等，那不是藤本嗎！”
“藤本是誰？”
“就是一年A班那個准東大生嘛！在當學生會副會長的那個！”
“不會吧！我看看……真的是他耶！”
“我不是在作夢吧！”
“他原來有這麼正點嗎？”
“哇，他還戴了耳環！”
“等等，你們看，他只戴右邊耶！”
“天哪，那、那兩個人該不會……？”
“拜託，你也太會聯想了吧！”
“不是啦，真木也戴了同樣的耳環，”
“媽呀~，真的，他們真的戴著同樣的耳環，”
“你自己看嘛！喏，就戴在左耳！”
“這真是今年最大的八卦，真木居然是同志，”
“你這麼說的話，藤本豈不也是同志了！”
“呀！真是天大的消息，好有趣哦！”
“喂、喂，你想他們有沒有上過？”
“討厭，你好低級哦，”
“別裝了，難道你不好奇？J
“照真木的個性，怎麼可能沒有嘛！”
“呃！你也這麼想？”
“看他們兩個那股親熱勁，一定早就生米煮成熟飯了！”
“呀……！好浪漫哦！”
“這有什麼浪漫的？”
“兩個美少年的戀情，還有比這更美的嗎！”
“……這句話有道理哦！”
“不知道誰採取主動的哦？”
“那還用說，真木當然是‘攻’羅！”
“這可難講不是啦！我是說是誰先追誰的？”
“……很難確定耶！”
“基本上，他們怎麼會看對眼的就是一個謎！”
“就是說啊……”
要是這些三姑六婆的話傳進裕也耳中，他想必第二天就不肯上學了……所幸女孩子一向是背地講八卦的高手，而裕也又從不側耳傾聽流言，所以他這一輩子可能都不會發現了。
反觀隆，卻隱隱約約察覺到了旁人的議論紛紛……不過剛剛墜入情網的他，大有兵來將擋、水來土掩的氣勢，這種小場面還嚇不倒他。要是臉皮不夠厚，也不敢頂著金髮走來走去了。
隆此時心裏的盤算，是保護裕也不受他人欺淩——不，正確的說，應該是他恨不得有機會在裕也面前表現一下英雄救美。所以當他發現石頭站在體育館門口把關，不禁露出正中下懷的笑容……
像個門神般一臉殺氣的石頭，給裕也帶來的卻是心臟幾乎停止的恐懼。裕也咬緊牙關、挺起胸膛，心臟卻開始悸動得簡直要撞上肋骨。裕也輕輕吸了一口氣，讓肺部充滿新鮮的氧氣，希望藉以平撫狂跳的心臟。
每走一步，就聽到心臟撲通、撲通、撲通地跳著……
“喂！那邊那兩個！就是你們！”
怒喝聲下，一根手指不遜地指向隆與裕也兩人。裕也一邊斥責著自己被嚇得停了一拍的心臟，一邊停下了腳步。只要對方不甘休，這場對決是在所難免的。
(我要堂堂正正說出自己的看法！)
隆的態度則是裝聾作啞，說了聲“老師好！”，便大搖大擺地走進了體育館，而石頭也並沒有攔阻他。說老實話，他早就放棄輔導真木隆這個頑劣份子了。
結果，只有裕也一個留了下來。而此刻石頭心中熊熊燃燒的，則是一份誓將往日的模範生拉回正途的熱情。
“你那是什麼頭髮，藤本！”
石頭如此展開了他愛的教育。
教育的目的，是將年輕愛玩的學生導回正途……而為了達成這個目的，教師應不惜用幾近恐嚇的手段、不留餘地的口吻，甚至適度的體罰，也是在所難免的管教方法之一——這是石頭的想法。他的中心思想，就是不打不成器。
“你那個頭髮是染的對不對！你一定是去染了！趕快去給我洗掉！還有那個娘娘腔的耳環，趕快給我拿下來！”
石頭堅信這個模範生只是一時衝動—決不是有心犯下杵逆學校的罪過的。果如其然，模範生在石頭的厲聲斥喝下頓時嚇得不敢動彈。石頭相信自己在正邪交戰下又獲得了勝利。
然而……
“我這個頭髮是作化學染的，所以沒辦法洗掉，我也不認為我有必要拿掉耳環。”
還像個國中生一樣嬌小玲瓏的藤本裕也，抬起頭來望向石頭，小巧的臉龐上有著倔強的神情，口中吐出的則是毫不遲疑的辯駁。
“你說什麼？”
石頭壓根兒不知道自己是何時抬起手、又是何時揮落的，他只是依著反射性的習慣一巴掌打了下去。
眼前比一般高一男生瘦小許多的少年，便在毫無防備的情況下受了這一記耳光，騰空飛了出去。看著少年像稻草人般摔出去的姿態，連動手打人的石頭都吃了一驚。接著，少年“碰”一聲撞上牆壁，便雙腿虛軟地跪倒在地了。
“唔……呃！”
見到裕也吐出混著胃液的清水，石頭頓覺眼前發黑，連忙奔向前去探視。
他撞到的是背、還是頭？既然會嘔吐，腦震盪的可能性很大……這下慘了！
“擔架！誰快去保健室拿擔架來！”
“滾開！”
猛然吃了一記肘子，石頭翻身跌倒，肩膀狠狠敲在地板上。
將踢了十年美式足球的選手撂倒在地的犯人，搖晃著金色的頭髮，火速將他嬌小的同學攔腰抱起，活像個急於達陣的四分衛一般，一溜煙便消失在石頭的視線之外。
“啊，喂！站住！不可以搖晃他！”
石頭大吼一聲，隨即快步追了上去。
與其去考慮這幕鬧劇對開學典禮的影響，石頭滿心只擔心著准東大學生的優秀腦袋是否平安無恙。
五分鐘之後，裕也躺在保健室的床上，紅著雙頰不安地蠕動著。
“我都說他沒有撞到頭的跡象了，拜託你冷靜一下好不好，岩木老師！”
人稱保健室的歐巴桑——個頭不高、略嫌豐滿、說話直來直往、深受學生愛戴的橋本老師，無奈地說道。
“就算沒有外傷，可是他明明就吐了啊！我覺得還是送他去照一下超音波比較好！”
石頭激動得油膩的額頭都浮起青筋，硬是堅持自己的主張。
隆背對著爭執不下的兩位為人師表，一臉擔心地俯身望著裕也。
“我真的什麼事都沒有！”
裕也說完便想坐起身來，隆卻加以阻止：“不行！”
“你是第一次被這麼狠狠地揍對不對？還是多躺一下吧！”
隆一面說著，一面對裕也眨了眨眼。聽到這句話的石頭，宛如被雷擊中一般轉過頭來。
(原來他是這個意思……)裕也頓時明白了。
真木希望我假裝很不舒服，好嚇嚇岩木老師。但是，這樣太小人了。我們的學生手冊上很明白地記載著“學生不應做不適當的裝扮”，而我的確違反了規定，岩木老師是有理由對我生氣的。
而我之所以明知故犯，也是有特殊意義的，我不想用這種把戲破壞了我的初衷。
“岩木老師。”
裕也主動開了口。
“我並不是因為撞到頭才吐的。”
“但是你撞到背的時候，不是痛得幾乎暈過去了嗎？”
隆用眼神示意“你別說話！”，又將事實更誇大了幾分。裕也不以為然地瞪了回去。
“真木，你能不能不要插嘴！”
好心沒好報的隆一臉的不是滋味，裕也卻視若無睹地將視線從他臉上挪開了。
“老師，我並沒有撞到頭，身上也沒有受傷啊，倒是臉頰有點痛就是了。總之，參加開學典禮比較重要，所以我必須先告辭了。”
裕也用著一副品學兼優的“模範生”的表情，向石頭一鞠躬，便起身下床，接著又對著一向對學校典禮嗤之以鼻的不良少年說了一聲“走吧！”
裕也信步走出保健室，而真木則像條忠犬般亦步亦趨地尾隨在後。
“岩木老師？”
橋本保健老師的聲音，將愣住的石頭喚回了現實。
“啊，麻煩你了，那我告辭了。”
石頭無意識地行了一個足球選手慣用的三十度鞠躬禮，便快步走出了保健室。他一面飛也似地朝體育館前進，一面不斷告訴自己：振作一點、振作一點！
除了頭髮的顏色和右耳的耳環之外，藤本裕也依然是“正常”的。他剛剛望著自己說話的眼神，怎麼看也不像是個會荒廢學業、或是被愛情給沖昏頭的不肖學生。
既然如此，我無論如何一定要糾正他偏差的行為！
石頭感到胸口湧上一股教育者的熱情，這也讓他躍躍欲試了起來。
不管是全力衝刺觸地得分，或是抱人截球阻止敵隊達陣，都是美式足球這項運動的最大樂趣所在。而在教育界這個大競技場上，石頭一向有機會享受與踢足球不相上下的快感……身為學校的訓導主任，他立下了無數連戰皆捷的記錄，若是今天能把這只迷途的模範生羔羊拉回正途，勢必又會在他輝煌的戰績添上一筆。石頭一面感謝天賜良機，一面抱著滿腔的鬥志朝體育館前進。
他睜大一雙火眼金睛，在人群中尋找著藤本裕也，隨即便發現他與學生會的幹部們貼牆站立，面對著其餘依班級整齊排列的同學。
“早期發現、早期治療”乃是訓導的大原則，然而石頭的同僚們，卻沒有一個人留心到這株開始產生病變的小草。
石頭恨恨地啐了一口，轉念一想，卻又覺得這樣也無妨。
改造藤本裕也的工作，就讓我來一手包辦好了，最好其他人都不要插手！
等到典禮結束，石頭氣勢逼人地走向裕也。
“藤本！”
一聲叫喊讓裕也瞬間縮了縮脖子，卻又不服輸地抬起頭來，與石頭眼神交會。
“是，老師。”
接著，他輕輕歪了歪頭
“您找我有什麼事？”
“啊……”
不知怎地，石頭的舌頭竟莫名地打起結來。
原本只須命令一句“頭髮染回黑色、耳環拿下來”的，但在看到裕也那毫不矯飾、並非挑戰、只是仰望著自己的清澈眼神，石頭竟將到了喉嚨的話又咽了回去。
石頭以行動取代了沈默，將手伸向裕也的右耳。他的目的只是為了動手取下耳環，但裕也卻露出驚恐的表情，下意識地抬起手臂護住頭。
他這份天真爛漫，這份屬於孩子的傻氣，讓兇暴成性的石頭一時之間竟看癡了……
“笨、笨蛋！”
看到石頭著慌的模樣，裕也這才發現自己表錯情，連忙將手臂放下，又重新擺出一副模範生的表情。只不過，臉頰卻帶上了微微的紅暈。
“對不起，老師。”
對於自己害怕被打做出的孩子氣反應，他似乎相當不好意思。
“算了。”
石頭像個泄了氣的皮球般說道。他全身的鬥志都因為這一鬧而消失無蹤了。
“明天上學之前，把你那個頭髮和耳環好好處理一下。”
“謝謝老師。”
“不、不是的！我叫你處理一下，是要你把頭髮變回黑的；耳環也不准再戴，你懂我的意思嗎？”
石頭連忙趕緊補充說明，而裕也只是輕輕點了點頭。
“我剛剛會跟您道謝，是表示感謝您的指導，但是我的頭髮和耳環是代表著我的人格宣言，所以我不會因為您的話而改變。”
裕也口齒清晰地說完這段話，便一鞠躬說了句“老師再見”，快步離開了石頭面前。
原本只以為藤本裕也是個很好帶的優良學生，沒想到他不僅很有主見，還出乎意料地有骨氣。
“可惜……我真是太為你可惜了，藤本！”
石頭仰天長歎，雙手握拳。
“像你這麼優秀的青少年，為什麼硬是要違反校規，染發戴耳環呢，”
才剛展現完教育家的洞察力，石頭又喊道：
“健全的精神來自健全的服裝，我不會就此甘休的，”
石頭這句意氣昂揚的自言自語，卻被躲在一旁準備隨時保護裕也的隆給聽見了。
“哼！”
石頭聽到這一聲極其不屑的哼聲，才如大夢初醒般轉過頭去。進入他視線的隆不屑地說道：
“當老師的全都是這樣，課堂上講得很好聽，說什麼不能以貌取人，自己卻淨用外表來判斷學生！”
“你說什麼？”
隆斜眼瞪著石頭，一臉“想打就打打看啊？”的表情，接著又用嘲諷的語氣說：
“依你這種智商，我看你再等一百年也不會瞭解那傢伙為什麼堅持要染頭髮、戴耳環。”
“你、你對老師說話是什麼口氣！”
“話說回來，我的頭髮可比他誇張多了，而且我也有戴耳環，你光‘輔導’他一個人，會不會有點太偏心了？老師。”
目送著只有半隻腳伸進學校便鞋、邊走路邊發出啪噠啪噠聲的隆大搖大擺離去，石頭只氣得渾身顫抖。
“居然公然挑戰教師的權威……真木隆！你這個乳臭未乾的小子，好大的狗膽！”
看著血脈賁張……不，應該說是熱血沸騰的石頭兀自發飆，其他老師們帶著“這種人少惹為妙”的表情，一個一個特意繞開他走出體育館。
真木隆這個學生，腦筋動得快、嘴巴又不饒人，是個打遍天下無敵手的超級不良少年。背地裏，還有人說他是傳說中的“優秀不良學生”齊田葉的接班人……齊田葉因為某位好朋友的影響，對學校生活產生了莫大興趣，因此憑添不少風波，多虧真木隆的生活重心是放在學校以外，也算是不幸中的大幸……那些認識齊田葉的資深教師們，個個都語重心長地說著。
不管怎麼說，真木隆好歹也是齊田葉形影不離的死黨——得理不饒人的真木千里的親弟弟，要是他果真擁有與哥哥相同的素質(雖然兩人個性不同，但本質相同之處仍能略見一二)，而且一不小心決定將它發揚光大，那教師們可要一個頭兩個大了。
所以……不知道綠高曾經有過“學生自治時代”的岩木訓導主任，請發揮一下“敬鬼神而遠之”這句古語的精神吧！
主張多一事不如少一事的資深教師們，無不在心中暗自祈禱。
這麼說起來，現在的第二學期可不是有場大活動嗎？(就是由當年的學生會長真木以及執行委員長齊田聯手創辦，至今依然蕭規曹隨的“綠高年度大戲．超級高中校慶”)當年為了這場活動，全體男性教師活活少了二成的寶貴頭髮。現在的聲勢雖然大不如前，青少年呼之欲出的爆發力還是讓校方提心吊膽。
真木隆一向被校方敬如鬼神，所以也沒闖出過什麼大禍，要是不小心激發起他的叛逆精神，難保不會跑出第二個齊田葉來。
這位真木千里的親弟弟腦袋雖然像哥哥一樣精明，但個性上卻和齊田葉如出一轍。
這麼一個恐怖的學生，豈能讓他“覺醒”呢？
然而天不從人願，教師們的恐懼正一步步地實現當中。
暑假之前八竿子打不著關係的藤本裕也和真木隆，開學以來卻過從甚密。吃過齊田+真木這對搭檔苦頭的教師們，對於這對金髮不良學生+褐發學生會副會長的組合，心裏不禁湧起一股不祥的預感。
要是隆和裕也的交情繼續加深，變成像葉和千里一樣的摯友……隆成為第二個葉、而裕也成為第二個千里的話，那第二學生自治時代可能就會來臨了。
以教育理論來說，“學生自立”當然是件值得鼓勵的事；然而，就職業的立場來說可就不一定了……嘴上說要培養學生獨立的人格，但社會的觀念卻始終堅持年少者應服從年長者。所以若是讓學生奪去了主導權，勢必會受到教育界以及家長們“管教不周”的責難。
學生們要改制服、染頭髮、穿耳洞，對教師們來說原本是無所謂的。他們只須貫徹自己傳道、授業、解惑的本職，至於學生愛穿拖鞋來上課或做其他的事，他們沒有絲毫權利加以干涉。
不能原諒學生儀容不整的，其實是以家長為首的“社會大眾”。話說回來，“生活輔導”原本理應是父母的責任，卻不知何時一股腦都加諸在老師的身上了。
家長與教師之間必須要互相信賴，才能讓教學活動更為順暢，因此校方不得不祭出發禁、裙子長度規定這種窮極無聊的“學生對立方案”，讓教師身兼取締之職，原本的教育者形象也變質成為監視人，從此在學生的心目中成為過街老鼠……
然而這種“對立的構圖”，卻拿真木與齊田一點辦法都沒有。
要是藤本與真木果真接下前人的棒子的話，“學生對立方案”將會是整治他們的不二法寶。兩人的頭髮以及耳環，無疑是讓取締者雙眼發亮的最大目標。
教師也不過是薪水階級，大家都想安穩渡日、等著拿退休金，自然不希望綠高學生再度揭竿起義。
只不過，教師們似乎是太杞人憂天了。當事者裕也和隆兩人，還正為處理感情問題而焦頭爛額呢！
隆坐在一年F班最後面的靠窗位署，不耐煩地咬著手指甲。
現在班上正在舉行班會，進行每學期慣例的幹部改選。然而隆所以煩燥不安，並不是因為班級遲遲無人提名，而是因為這樣下去班會時間勢必需要延長了。
要是班會延長，就會耽誤他去找裕也的時間。
脫胎換骨般的裕也，在班上會不會被人欺負？有沒有被石頭叫出去，罵得狗血淋頭，順便飽以老拳呢？隆意想心裏意慌，恨不得可以丟下無聊的班會，沖出教室去找裕也。
然而，隆之所以急得坐立難安、還能硬生生忍下這股衝動，完全是因為裕也早就對他再三告誡過了。
在開學典禮結束，裕也和石頭在體育館內短暫交鋒之後，隆追上了正要走回教室的裕也。
“放心好了，我不會再讓任何人出手打你的。”
面對隆的騎士宣言，裕也卻發揮起他的倔脾氣——也可以說是死要面子，狠狠地瞪著隆，一字一句地說道：
“我自己的麻煩自己會解決，用不著你多管閒事。”
“可是，要是石頭那傢伙又挨你的話——”